I participated in the ESCoHuB Lab and did research on the function of including new stimuli in a sorting test. This was a very positive experience because the lab has regular meetings and you have the opportunity to get help from participants in the lab in addition to the professor.

Erfaringene mine fra Arntzens lab er udelt positive. Arntzens fantastiske veiledning og enorme kunnskap om forskningsfeltet gjorde det mulig å fullføre en mastergrad om diskriminasjon av føflekker. I tillegg blir man kjent med et internasjonalt atferdsanalytisk fagmiljø fordi Arntzen selv er en anerkjent fagperson i verden.

Ved å delta i laben fikk jeg god trening i å lese og vurdere artikler. Laben ga meg mulighet til å starte tidlig med masteroppgaven og til å velge problemstilling ut fra neste nødvendige steg i forskningen. Jeg opplevde tett oppfølging og veiledning, og ble inkludert i det faglige fellesskapet.

Tiden i lab’n til Erik var svært lærerik, krevende og ikke minst moro. Læringskurven var bratt. Som student får du ta del i et forskningsmiljø på høyt internasjonalt nivå. Du får omsatt teorien du lærer ved studiet til praksis ved å gjennomføre eksperimenter om læringsprinsipper.

Beeing a member of the stimulus equivalence lab and writing my master thesis with Erik Arntzen was a very positive experience. There are a lot of projects running in the lab and it is easy to choose one for the master thesis. All the members in the lab were very helpful and friendly. I always had help from my supervisor while writing my thesis and it was not limited to supervising hours. My subject was about memory in a matching to sample experiment in general population

Det jeg gjorde var å finne ut hvorvidt «nodal distance effekten» kan måles ved å bruke en sorteringstest som en del av masteroppgaven min. Lærte masse angående eksperimenter med menneskelige deltakere. Laben til Erik er full av kloke hoder og alle er veldig hyggelige. Anbefaler sterkt å skrive masteroppgave der!

Å delta på lab’en til Erik Arntzen var svært givende. Ut over god veiledning med masteroppgaven som jeg skrev om stimulus ekvivalens og sortering, fikk vi masterstudenter delta i diskusjoner av relevante forskningsartikler. Spesielt givende var det, at det deltok både bachelor- , master- og pH.d-studenter samt professorer på lab’en.

Som masterstudent i ekvivalenslaben undersøkte jeg effekten av ulik type navngivning av stimuli hos barnehagebarn. Jeg lærte masse både mtp teoretisk og anvendte implikasjoner og er svært fornøyd med oppfølgningen jeg fikk underveis.

I Arntzens lab skrev jeg om sortering som målemetode for læring sett i forhold til matching-to-sample. Det var, som det meste i laben, et godt strukturert eksperiment. Jeg fikk god kjennskap til vitenskapmetodologi og studier på stimuluskontroll. Jeg lærte dessuten om labvirksomhet som en pedagogisk forskningsstruktur, noe jeg har fortsatt med og bruker selv i min undervisnings- og forskningshverdag

I forskningsgruppen til Professor Erik Arntzen får man et godt innblikk i hvordan grunnforskning utføres. Forsøkene som gjennomføres henger sammen og tar utgangspunkt i at man bygger kunnskap «stein for stein». Jeg valgte å skrive om instruksjoners effekt i forbindelse med betingede diskriminasjoner og etablering av ekvivalensklasser. Ikke bare lærte jeg meg å gjennomføre eksperimenter og analysere data men fikk også mulighet til å presentere forskningen på ulike konferanser, nasjonalt og internasjonalt.

I min masteroppgave skrev jeg om formasjon av stimulusklasser gjennom observasjon. Forskningsprosjektet var utarbeidet av Professor Erik Arntzen. Engasjementet, hjelpeånden og støtten som finnes i forskningsgruppen er til stor inspirasjon.